【人物講嘢:澳門的社會民生教育】劉麗妹(澳門化地瑪聖母女子學校校長)

劉麗妹校長與孩子們

在澳門的台山中街與李寶椿街之間,有相互毗鄰的學校群,澳門傳統天主教女校之一的化地瑪聖母女子學校就座落於此。和澳門許多學校一樣,這裡書聲琅琅,從幼稚園到中學,全都濃縮在一座校園裡,這是澳門的特色——中、小、幼整全一貫制學校。而化地瑪學校,正是在澳門回歸祖國以後,逐步成為了提供十五年完整基礎教育的學校。

校園內,國旗、區旗與校旗,正在操場中央飄揚。從聖母園生長起來的葡萄苗已極粗壯,藤蔓順著圍欄攀緣纏繞到教學樓各層,生機四溢。千禧樓前有一則不太顯眼但極具暖心的標語:「我是葡萄樹,你們是枝條;那住在我內,我也住在他內的,他就結許多的果實。(若15:5)」

穿梭在樓道裡的劉麗妹校長,和來來往往的學生打完招呼,便來到操場給打球正歡的孩子們加油,形同朋友。

綠色智慧的校園

踏上教育之路 堅信以愛育愛

時間回溯到三十年前,如同正處在反叛期的其他青少年一樣,當時的麗妹校長也對未來充滿迷茫。有幸的是,得到了一起在工廠做暑期工的工友激勵與引領,順利走過了這段難熬時期,先後在嶺南中學及聖若瑟教區中學完成中學課程,並在高三時參加了北京畢業旅行,因對北京「一見鍾情」而報讀北京師範大學。受惠於國家教育部「對港澳地區招收保送生」計劃,她成為了第一屆保送到北師大的澳門學生。回憶當初的選擇,校長坦言,是受到陪伴自己成長的無數良師益友的啓發,使得她下定決心要成為一名教書育人的教師,並且希望通過制度化、科學化的學校管理,全方位地影響更多的學生,所以報讀的是教育管理專業。她堅信自己因教師的愛而使生命豐富多彩,也期盼傳承這份以生命影響生命、以愛育愛的教育志業。於是,麗妹校長就這樣滿懷期待地踏上了漫漫育才路。

國家推惠澳政策 重視澳門人才培養

麗妹校長滿懷感恩地直言:「澳門可謂是一塊福地,一直受到各方的眷顧,自己就是受益者之一。」在澳門回歸之前的一九九五年至今,國家就很關懷並支持澳門教育,就此推出了一系列培養澳門人才的政策舉措。「回歸前後,國家及澳門的領導人在教育方面充滿遠見,尤其根據澳門社會發展進行人才培養。」正是這樣的時代契機,從北師大學成歸來成為一名前線教育工作者的麗妹校長,給學校帶來了內地的優秀教育傳統經驗及最新的教育改革資源資訊,也間接地通過身教言傳讓學生增進對國家的了解,無形之中建立起深層次的聯繫紐帶。

自由多元 乃澳門教育發展之關鍵

校長頗有感受地認為,回歸之後,澳門教育的自由及尊重多元文化的傳統得到很好的保留。此間,隨著相關教育法規文件的推出和落實,教育法制日臻完善,對本地教育起到一定的規範和保障作用,人才培養、整體發展前景等方面亦陸續作出重要部署。

「比如『非高等教育制度』及『私框』這兩份重要的教育法規,」校長說,二〇〇六年非高等教育制度的出台,幫助規範了整個學習階段,以便澳門教育與國際接軌。私立學校在澳門教育佔比例很大,達到75%。在保證教學人員的質量和穩定上,校長認為二〇一二年出台的「非高等教育私立學校教學人員制度框架」(簡稱「私框」)發揮了巨大作用。在此之前,頻繁的教師流動在一定程度上影響到學校教學質量及學生的歸屬感。如今,在政府加大投入及法律法規的保障下,任教課節減少、教育工作得到尊重及薪酬待遇有所提升的教師群體,更能安定且有信心地留在學校工作。

從以前單憑板書和三寸不爛之舌進行教學,轉變為現今的多媒體教學,時代變化,老師的教學也在與時俱進,呈現出多元化。「老師們都是受過專業培訓的,也會與時並進地自覺提升專業素養,讓學生得到適切的關顧」。此外,教青局及學校自己也提供了多種培訓課程供教學人員進修。所以校長指出,尊重老師的專業判斷及容許他們自主發展,非常重要。

校長還談到,在學校工作廿年來,見證了澳門教育有序高效地發展。在與國內外教育同行交流上,所幸澳門政府與學校之間彼此尊重,包括尊重各個學校辦學團體的價值取向和辦學方針,保持了澳門的優勢和特色。比如,凡要推行新的政策和教學實驗方案時,教青局官員會與學校討論溝通並進行適當指引。同樣,學校也尊重學生們的意願和選擇,從而制訂出不同的教學計劃。如此一來,各校能發揮所長形成特色辦學,學生們也能夠找到合適的成長園地。政府、學校及師生尊重不同的需要和價值取向,目標一致勉力同行,自然就形成了澳門教育界百家爭鳴、共同進步的局面。校長覺得,這一點恰恰就是澳門教育的成功之道。

教育為本

家、校與社區的合作 促成澳門教育大環境和諧共融

談及澳門教育發展面臨的挑戰時,麗妹校長認同政府在教育財政投入也不斷增加,給學校提供大力資助,讓在校師生受益良多。例如「藍天工程」,通過優化完善教育教學設施,提升教師的教學效能,整體改善學校現時的教學環境,讓學生得到適切的教育安排,成就優質全人培育。但她深感憂慮的是,在澳門賭權開放後,雖然帶動了經濟的迅速發展,但同時,全民就業,特別是在賭場工作,需要廿四小時輪更工作,改變了傳統家庭父母與孩子的生活模式,也縮短了父母陪伴孩子的時間,導致個別家庭的孩子在成長過程中家庭教育的「缺位」。

「家長在孩子成長的過程中如果「缺位」,沒有及時關懷和輔導,很多時在孩子行為偏差或情緒有問題時,沒有得到家庭及時的支援疏導,而引發一系列惡果。所以說家庭教育十分關鍵,這是學校教育不能取代的。」近年來,學校還要把「缺位」的家長拉回來,同時聯合社區資源,互相配合來給予孩子良好發展的平台。比如,如何幫助學生培養好習慣?麗妹校長給出了她的見解:「禁止不如取代,師生家長共同參與」,主張採用引導的方式,家長、師生建立友好關係,互助信任及溝通,給予學生展顯潛能的機會,開闊學生的眼界,讓她們健康發展。她認為學校的發展一定要和學生的需求相結合,知識、技能與品格教育並重,動靜合一。「學校的所有安排都是課程,」化地瑪學校的聯課活動十分豐富,多達一百多項,讓孩子在活動中學會與別人合作、溝通,愉快玩耍時也能學到知識與技能。培養閒暇,讓孩子們終生受用,在生命中獲得祝福。

堅守菁園 師生共同成長

校長畢業那年,正值一九九九年澳門回歸,從首都返回故鄉的她,回到母校聖若瑟教區中學開始執教,「這是我的初心,前線教師的經歷十分重要,」校長說道。

一直以來,麗妹校長非常欣賞德國著名教育學家福祿貝爾曾說過的一句話:「教育無他,唯愛與榜樣。」校長希望與教職員工、家長一起給孩子們樹立好的榜樣,傳承著「尊師重道」的中國傳統價值觀,也極看重師生情誼,希望為學生們營造嚴謹而愉快的校園生活,讓年輕一輩在規矩有序的環境下成長,成為時代公民。在二〇一七年颱風「天鴿」來襲時,化地瑪聖母女子學校首當其衝,因地勢低窪而受浸嚴重,面對災後蕭條的校園,學校所有修女、老師、學生、工友、家長一起進行大掃除,在勞動清潔中推廣環保、惜物、與大自然和平相處的普世價值。在災後恢復中,也加強了學校大家庭的凝聚力。校長認為正面看到災難的不期而遇,樂觀積極去解決困難,這是我們學校和家長合作給予孩子們真實的生活教育。

如今,二十載春秋一晃而過,麗妹校長見證了澳門社會巨大的變化和發展,澳門也成就了校長豐富而精彩的生命故事。她對這片土地滿懷期盼和感恩之情,希望在這裡繼續帶著生命教育的理想陪伴學生成長,與師生們一同實現彼此心中大大小小的夢想。

劉校長對未來教育充滿信心

✧總結✧

在海峽兩岸裡,澳門教育環境相對而言是多元和自由的,教育持份者尊重彼此的信念和教育觀,共同營造和諧共融的教育園地。回歸後,澳門基礎教育在政府的法律規範和財政支持下,保留學校教育行政、辦學自主,接納多元和開放的教育體制,這正是澳門教育的寶貴之處。

校長冀望,澳門社會繼續深耕這塊自由多元的教育福田,尊重學校及教育者,親、師、生之間彼此信任,共同合作,各展所長,讓學校能根據校情創造發揮,堅定各個學校發展特色教育的信心,給予孩子適切的教育,讓孩子的生命蒙受祝福。

攝影/Isaac
撰文/Yoko

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【人物講嘢】安祖利 Julio(土生葡人,律師及翻譯)

 Julio

眼前這位文質彬彬的青年才俊,正是今天的主人公安祖利(Julio)。1988年,他誕生在澳門一個歐亞混血家庭,和父親一樣,自然成為了澳門土生葡人族群的新鮮血液。

而該族群,早在明代香山澳時就有了蹤跡,善於航海的葡萄牙人出於各式緣故離開故土,陸續到達遠洋之外的澳門定居,並與異族通婚,代代相傳。Julio的家族與這塊蓮花寶地結下淵源,轉瞬也有了近百年時間,不啻為澳門歷史長河中的一段縮影。

二十年前澳門回歸,對於尚且年幼的Julio來說,「澳門特別行政區成立,一國兩制,五十年不變。」是這一盛事帶給他最直接的印象。直至今日,懵懂的少年已經長大,律師、翻譯與大學教師,是Julio熟稔擔當的社會身份。生於澳葡當政期間,親歷時代變革,澳門回歸進化史於這位年輕人的視角裡看來是怎樣的呢?

從語言多面手跨度到律師

Julio的爺爺是葡國人,上個世紀初期因入伍參軍,背井離鄉跟隨部隊來到澳門,從此便在這座小小半島紮下了根。與他邂逅的一名中國女人,後來則緣分般成了Julio的奶奶。兩位長輩之間雖然語言不大暢通,但一生相濡以沫走來,共同生育了五個小孩。

如此特殊的組合,為Julio營造了得天獨厚的多語言環境,自咿呀學語起,他便在家庭多年的浸潤中練就了一口流利的粵語和葡語。高中畢業那年,Julio身邊大多數同學和朋友紛紛遠赴海外國家升學,他選擇了留澳報讀澳門理工學院中葡翻譯系,「這段學習經歷大大加深了我對漢語和中華文化的認識,」他回顧,此前所在的中小學雖一直以葡語作為母語教學,但自己在初中時著意選修過中文科目,對漢語早早建立起初步的認知。

回歸後,中文擁有了官方地位,與葡文同為澳門的正式語言。「但當時澳門很缺乏中葡雙語人才,」2010年,憑藉語言優勢,Julio抱著嘗試的心態進入政府的法律部門從事翻譯工作,嶄露頭角,並在耳濡目染下逐漸對法律產生濃厚的興趣,「我發現,澳門社會事務可以說是與法律息息相關的,」律師也因此成為了Julio心目中的理想職業。

三文四語俱佳的Julio

重返母校 著力培育法律界新生力量

2015年畢業於澳門大學法學院法律系後,Julio獲邀留校擔任兼職教師。「其實,澳門大學(東亞大學)是澳門最早教習法學的高等院校,正好是在我出生那年開設了法律課程,」澳門為此終於打破法律教育的一片空白,自身具備起培養當地法律人才的陣地和條件,「很多教授參與澳門立法,在很多立法起草工作中擔當了舉足輕重的角色,所以說澳門的法制建設與澳大法學院是離不開的,」重返澳大教民法及中葡翻譯等學科,Julio覺得別具意義。

以前,澳門法律均用葡文起草,即使翻譯成中文,許多複雜的條文仍然難以被透徹理解,但這種狀況在回歸後發生了變化,「現在很多法律法規都以中文起草再翻譯成葡語,」Julio表示,「而且,我的學生大部分都是中國人,但他們熟練掌握了葡語以後,可以直接閱讀葡語教科書,以及用葡語書寫的法律條文及判決。」眼見學生們素質愈高,Julio笑稱,能親手培養出澳門下一輩法律界人才及從業者,將是讓他倍感欣慰的事情。

澳人治澳 民主政治建設穩步向前

澳門回歸祖國,不僅為澳門帶來了社會穩定和經濟繁榮的廣闊前景,也給澳門政制建設的發展與完善提供了新的歷史契機。處在葡國統治時期的澳門,總督直接由葡國委派,不存在民主選舉環節,非但如此,總督還擁有立法權,遑論法律的普及,Julio補充說道,「很多重大的法律都是由總督核准的,比如說,民法典、刑法典等,修法或改革的諮詢環節沒現在那麽普及。」正因此,普通民眾的社會政治參與度低,且缺乏表達利益訴求、維護自身權益的合法渠道。而今,行政長官負責制定並頒佈行政法規,領導特區政府,在醫療衛生、教育與保安上投放許多資源,力求為居民提供更優質的社會保障。

Julio感慨,現在澳門在司法上也實現了「澳人治澳」,大部分法官都是本地人。「民主發展要一步一步來,我覺得我們澳門的政治民主已有了很大的進步,」回歸之後,從初始的300人到現在的400人選舉委員會,澳門有了更能廣泛體現民願的行政長官選舉制度,當時在法律改革及國際法事務局(法改局)的Julio就見證了這一轉變。

Julio表示有幸見證澳門法制建設的進步

廉政公署與司法獨立 共促行政廉潔高效

「廉政公署所做的工作,全澳門都看得到。」Julio讚許,保證公務透明公開非常重要。然而,廉政公署的調查能力高超,能在定期公佈的報告總結中提出意見,其建議卻僅具勸喻性質,對此,Julio認為可以考慮研究給予他們更大的權力。

廉署乃是其一,Julio指出監督行政的角色一般由法院充當。「澳門回歸後,當地法律漸趨完善,司法獨立亦做得很好,」由於每一個法官都是獨立的存在,不從屬於上司,無需聽從法院院長或政府的指令,更不受立法會制約,法官們才能根據法律做出公正不倚的判斷。法院除能認定不合法的政府行為無效外,還可以在特定的情況下,命令政府執行某一特定的行為,「這也體現了法律監督方面的進步。」

大灣區融合 關注法律前景發展

伴隨著港珠澳大橋的開通,澳門與香港、珠三角九大城巿組成的大灣區發展將更為緊密。針對大灣區三地法律存在差異的狀況,Julio稱澳門許多律師樓開始採取行動,即和內地的一些律師樓進行合作,以求獲取更全面深入的當地資訊,為前往大灣區生活的澳門人提供相關服務,促進兩地法律合作的雙贏。

Julio也不忘提到,澳門人如欲到內地經商投資,需要注意稅務制度的區別,「澳門與內地所簽署的CEPA服務貿易協議,掃除了很多關稅等稅務上的障礙,為經貿合作提供了巨大的便利。」但現時內地改革的進度也很迅速,大家要緊密關注法律改革的動向。

「維護公義是我的信念。」

✧總結✧

澳門人能當家作主,各族群互相尊重且和諧友愛,談及回歸二十載的種種變化,Julio很高興政府不但特別重視土生葡人群體,盡力保護葡國特色的建築、飲食、語言與文化習俗,還在小學階段加入葡語學習教育,注重本土葡語人才的培養。

近年來,特區政府普法工作更是開展得如火如荼,「尤其是法務局、勞工局及司警局等部門,通過報紙等其他媒體,以簡明生動的方式向市民們解釋法律常識和制度,讓大家明白自己的權利及義務為何。」現在,澳門人的法律維權意識大幅增強,本地的法律教育亦漸趨專業及豐富,Julio介紹,澳大、科大與城大這三所本澳高校均開設了法學的相關課程,許多澳門人也能選擇到葡國或內地進修。

回歸到自身,Julio微微思忖,教人們正確地解釋法律,是身為法學教師所肩負的責任。而當站在律師崗位上時,他的使命很明確,那就是幫助市民維護公道和正義,實實在在地參與法律的推動與建設。

攝影/Isaac
撰文/Yoko

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【人物講嘢:一國兩制成功實踐】戴嘉萍(澳門中華學生聯合總會理事長)

戴嘉萍

澳門回歸祖國二十年,居民充份利用基本法賦與的結社自由,截至二〇一九年,本澳已有八千多個註冊社團,性質多樣,涵蓋各行各業各個社會階層。每個社團服務的群體各有取向,是連接政府與市民的一座橋樑,在澳門社會具有舉足輕重的地位。而在數以千計的澳門社團當中,澳門中華學生聯合總會(簡稱澳門學聯)可謂是最具歷史及代表性的青年學生組織。

澳門學聯誕生於一九五〇年五月四日青年節,由澳門資深教育工作者冼為鏗先生等人帶頭成立,已經跨越了半個世紀。如今,學聯最新一屆理事長,是一位獨當一面的澳門青年——戴嘉萍(Anita)。

家庭氛圍熏陶 熱衷社會參與

戴嘉萍大學就讀於旅遊學院文化遺產管理專業,現在則是澳門大學公共行政碩士二年級的研究生。在常人看來,兩個領域的跨度似乎很大,但嘉萍卻認為兩個專業之間關係密切,只不過各自方向有所明確,她相信,在修完課程後,自己必定會對澳門的整體情況、政府管理模式及行政運行機制增進理解,而管理技巧也將得到提升。

嘉萍回憶小時候,爸爸很愛看新聞,家人們常圍坐一團,就最近發生的國內外事件各抒己見,久而久之,自己在這樣的氣氛下,潛移默化受到影響,格外關注社會議題,亦培養了參與社會的滿腔熱忱。

升讀大學時,參與學生會及學聯會務工作,嘉萍發現她可以通過這些平台與不同人士交往,看到澳門社會的方方面面,嘉萍感言,「這些經歷鍛煉了我在公眾面前的表述能力,不斷突破自我。」習焉不察的嘉萍這時才頓覺,服務學生及社會參與恰恰是自己的興趣所在,並成為了她生命中的重要部分。

團結祖國與澳門 助青年了解國家

作為擁有六十九年歷史的學生社團,澳門學聯多年來為人才培養做出巨大貢獻,在加強澳門與內地的聯繫上做過許多矚目的工作,例如學生交流團。嘉萍與學聯緣起於高二那年的航天交流團,回憶起當時的經歷,嘉萍依然印象深刻,跟隨幾十人的大團體來到四川西昌衛星發射基地,開展為期八天左右的交流參觀活動,意義深遠。嘉萍切身感受到祖國領先世界的航天科技,也因而結識了一群非常優秀的內地朋友,「團友們的凝聚力非常之強」。

嘉萍介紹,學聯有近九成的交流團都是帶領澳門學生到內地考察,例如「我的祖國—京港澳學生交流營」、「澳門中學生西昌航天科普夏令營」等等,希望利用暑期閒暇時間,帶領澳門學生走出澳門、開拓視野,因此成為了同學們了解國情、歷史及體驗內地生活文化的一個重要途徑。

嘉萍常在學聯「大本營」忙碌

競選學聯理事長 藉更大平台服務學生

抱持著學生工作的熱誠,嘉萍在大一時加入了旅院學生會,成為理事長,為同學爭取福利及籌備豐富的校園活動,在任期間被推薦到學聯,參與了澳門學聯旗下的學界常設活動委員會(簡稱「學界」)。任期結束後,嘉萍接受當年理事會同學邀請,成為理事會成員之一,於次年榮升為副理事長。

「對比起學生會,學聯是一個更大的發展平台,能夠利用更多資源,參與社會事務,幫助更多澳門學生。」經過幾年歷練,在二〇一七年年底,嘉萍決定站出來參選學聯理事長。然而一旦當選,就意味著承受學業壓力的同時,還要花費大量時間心血做好服務學生、參與社會的工作,而且還是義務工作。此刻,嘉萍身邊的朋友幾乎都已擁有一份收入穩定的工作,參選理事長對於嘉萍而言是兩難的抉擇,所幸的是,她堅定了這份夢想,並得到家人的理解和支持,全心全力投入。

開設實習計劃 推動青年走進大灣區

早在擔任旅院學生會職務時,嘉萍就已了解到學生渴望實踐職業生涯規劃的需求,因此,她結合國家發展「粵港澳大灣區」的倡議,在就任學聯理事長不久後,於二〇一八年上半年啟動第一期實習計劃。該計劃聯同廣東省青年聯合會、廣州市南沙區青年聯合會,與大灣區企業洽談,開放多種類實習崗位,讓大學生有機會在暑期時到大灣區企業實習約六星期,青年們一方面可以提前取得職場經驗,亦可積累人脈關係,更重要是親身體驗內地生活模式,了解大灣區就業創業的相關情況。

「到內地工作是人生的重大選擇之一,許多學生難免會感到迷茫,不敢嘗試,」嘉萍理解學生的憂慮,因此,推行這個計劃正正是為了讓學生們親身體驗大灣區的真實情況,鼓勵他們前往大灣區投入新環境,把握發展良機。她強調,「在政府部門牽頭下,現時有部分內地企業專門為港澳人士開設崗位,僱員享受的薪酬待遇比同資歷的內地同胞要高,與澳門市場價格差不多。」但是,這些優惠政策消息容易湮沒在巨大的信息時代裡。因此,學聯致力為大家篩選提供有效的消息來源,她堅信,解決了各方面顧慮,澳門青年接收到正面信號,前去內地發展的意願會大增。

學聯致力於打造服務學生的各種平台,大家關心的飲食起居、社會保障及薪酬福利等問題,進一步著手整合本地及國內就業創業的重點資訊。「除了學聯,也有其他社團在做這些工作,」嘉萍補充,社團各界可以聯合起來,不過,單靠民間社團還不夠,仍需政府一起合力推動。

關心社會 為學生發聲

去年六月,嘉萍以學聯領導人身份,成為青年事務委員會委員之一,眼見現在不少學生因學業等事情而蒙受過大壓力,嘉萍曾向教青局反映情況,呼籲關注學生們在心理方面的訴求,及時為他們提供心理輔導服務。

其後,當特區政府進行《醫療人員專業資格及執業註冊制度》立法工作時,其中有關實習的條文引起本地學護異議,為此,學聯積極與本地就讀護理系的學生討論交流,並向立法會提交意見,力爭醫療人員註冊新制實習合理化,督促政府在制定或實施政策時,可以更符合學生的需求。

回歸變化巨大 青年面對機遇和挑戰

論及澳門回歸,嘉萍感歎,「我們是一國兩制的受惠者,非常幸福。」身為一名學生,她在教育方面分外有感觸,澳門學生受惠於內地高校招收澳門保送生的機制,相較內地生升學而言,入讀名校的機率更大,無疑提供了更多、更好的發展機會。

中央近年更推出了多項便民惠民措施,特別是在二〇一八年下半年正式實施的《港澳台居民居住證申領發放辦法》。嘉萍對此十分贊同,認為居住證新政策出台,使澳門人在出行、申請職業資格及銀行金融業務等方面都更為便利,也為粵港澳大灣區創業就業人士提供了有利的營商環境,配合澳門特區政府的大力支持,澳門人將有更多的發展機會,有助於更好地融入內地生活。

不過,「走出澳門,意味著要面對成千上百萬的競爭對手,」嘉萍覺得,澳門青年首先需要提升個人技能,譬如多種語言的掌握,緊握葡語優勢,並熟習英語和普通話,「基礎教育中,倡導普及三文四語就是一個很好的舉措。」其次是專業知識的學習,最重要還是要開放心態,多看看外面的世界,做好心理準備面對挫折,不斷裝備及調整自己。

與澳門青年一同成長的嘉萍

✧總結✧

作為澳門人的一份子,嘉萍目睹過去近二十年,澳門在「一國兩制」方針的貫徹落實下,政治、經濟、民生、治安、教育、社會保障等各方面都取得進步,她對澳門的未來充滿信心,更喜見特區政府著力培育專業人才,幫助澳門實現經濟適度多元化發展。

嘉萍認為,在新時期,中央給予澳門「一中心一平台」(世界旅遊休閒中心、中國與葡語國家商貿合作服務平台)的定位,亦讓澳門發展前景明朗。

攝影/Isaac
撰文/Yoko

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